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viernes, 17 de junio de 2011
viernes, 19 de noviembre de 2010
La Enseñanza de las Competencias
Ariculo de la revista aula.docx
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miércoles, 17 de noviembre de 2010
La Evaluación en el Salón de Clases
De que trata este libro:
La evaluación es una actividad que los profesores realizan en el salón de clases en forma permanente. En la evaluación en el salón de clases, Petes Airasian propone una serie de reflexiones sobre los propósitos de la evaluación y los instrumentos utilizados, y muestra algunas estrategias que la enriquecen y hacen pertinente.
En esta obra se destacan las relaciones entre la evaluación y la planeación del proceso de la enseñanza, las necesidades de los alumnos y los objetivos educaciones; se analizan la evaluación formal e informal, que permiten ofrecer a los alumnos una oportunidad justa de mostrar su desempeño, asignar calificaciones, promover al grado o nivel siguiente y proporcionar servicios de educación especial, cuando se requiera. De igual forma, se consideran las precepciones del profesor sobre las pruebas estandarizadas y su validez, así como evaluaciones de aprovechamiento. El autor concluye con las normas de competencia del profesor en la evaluación educacional de los estudiantes y una breve lista de sitos web especializados en temas educativos, en Estados Unidos y México.
Atención a la Diversidad
De que trata este libro:
Esta obra aborda y trabaja la diversidad, un término usado ampliamente desde hace años en los sistemas educativos y que nunca llega a entenderse como intrínseco a toda interacción entre profesor y alumno. El libro pretende resumir las normas fundamentales y la aplicación práctica de la diversidad a través de la descripción pormenorizada en que un profesor puede enfocar la diferenciación y su práctica.
Los autores muestran lo importante que es entender los principios de la diferenciación en la práctica educativa para acomodar la enseñanza a los diferentes ritmos de aprendizaje que se dan en una misma aula. A lo largo del libro se ofrecen pautas y ejemplos para atender a los alumnos lentos o con dificultades pero, también, a los más dotados. La intención es proporcionar consejos sistemáticos, prácticos y aplicables para establecer la diferenciación en la realidad docente.
Como leer mejor en voz alta
De que trata este libro:
El autor de este breve, pero muy útil escrito, deja claro que enseñar a leer es una tarea que rebasa la idea de una simple alfabetización. Aprender a leer bien es el resultado de una práctica cotidiana que implica comprender y sentir lo que se lee y sólo puede alcanzarse mediante un ejercicio continuo y voluntario: se aprende a leer leyendo, a lo largo de toda la vida.
La lectura así entendida resulta una actividad gozosa y placentera que, como el autor afirma, enriquece la vida y ayuda a desarrollar capacidades infinitas como la comprensión, la concentración, la sensibilidad y la intuición, entre otras.
La necesidad de crear buenos lectores o lectores auténticos es la propuesta de cómo leer mejor en voz alta. Esa tarea, que involucra especialmente a padres y a educadores, consiste en fomentar, desde la infancia, la afición autónoma por la buena lectura.
El Derecho de Aprender
De que trata este libro:
Siempre se ha hablado de algunas escuelas excepcionales que ofrecen una buena educación a todos sus estudiantes. Pero han sido una excepción a la regla general. En este libro, Darling-Hammond, reconocida investigadora y profesora estadounidense, da a conocer el resultado de una investigación sobre las razones del éxito de sistemas educativos que han probado su efectividad. Asimismo, describe un tipo de centro escolar cuyo trabajo está intencionalmente centrado en promover el aprendizaje de todos los alumnos en diversos contextos educativos y comunitarios. Esta obra muestra cómo hacer del aprendizaje de los alumnos la meta y el resultado de las reformas escolares. Para ello considera medidas muy diversas, desde la elevación de los perfiles profesionales del profesorado hasta la provisión de más y mejores recursos al servicio del profesorado hasta la provisión de más y mejores recursos al servicio de los centros y aulas. Sus propuestas y argumentos merecen considerarse en estos tiempos de cambios sociales y escolares tan complejos.
La Infancia Desertora
De que trata este libro:
En este original trabajo de Rosaura Galeana, las víctimas del fracaso escolar adquieren nombres y rostro. Doce historias de vida de niños y niñas que alguna vez ingresaron a la escuela primaria, pero que tarde o temprano la abandonaron, van poco a poco iluminando la comprensión del fenómeno y completan el cuadro de las múltiples causas que explican la deserción.
La situación de pobreza e inestabilidad de las familias de las que proceden los alumnos aparecen como constante en estas doce historias. La necesidad de trabajar y estudiar al mismo tiempo está también presente en muchos casos como explicación del abandono. Las dificultades para aprender y la necesidad de repetir grados escolares casi siempre anteceden a la salida definitiva. Pero la escuela emerge como causa nada despreciable del fenómeno de deserción escolar, al grado que, en una buena parte de los casos, no es el niño o la niña quien deserta, sino el director o el maestro que disuade a los padres, o a los propios alumnos, de continuar inscritos. En un alto porcentaje, y dadas ciertas características de los alumnos, el sistema educativo, al rechazar y “expulsar” a niños y niñas que no reúnen las características “idóneas”, es el responsable de la deserción. El enorme valor de este trabajo es que, al documentar dicha realidad, establece las bases para plantear el papel de la escuela en la lucha por la equidad educativa. Así, las tres partes de este trabajo las historias de vida, la interpretación del fenómeno y las propuestas y recomendaciones tanto a la escuela como al docente nos ofrecen una obra documentada, completa y de gran utilidad para quienes, como la autora, estamos comprometidos con la justicia educativa.
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